1、活动计划（每次活动前制定好） 活动时间 11月20日—11月30日
研究目标 依各类字谜来研究汉字构造的优美
活动研式 1、个人 2、小组√ 3、集体（班级）
采集的信息方法 1、观察法 2、实验法 3、查询资料√ 4、学习与咨询 5、调查法 6、其他
2、活动过程（每次活动的记载要如实、详细、有条理） 郑妍颖：负责查资料
吴淑嫩：整理资料并与范秋莹、曾祥芬两个讨论，不明白之处再向老师询问，最后由郑妍颖和吴淑嫩两个写论文。
3、信息的处理（每次活动要及时分析。可采用定性定量分析法、因果分析法或其他方法） 对于有些需要大家共识的东西采取问卷调查。比较一下信息与学生的生活。
4、活动体会 范秋莹：懂得合作的重要性
吴淑嫩：原来自己以前没有真正了解过汉字的优美
曾祥芬：希望以后好好努力学习汉字
组长：郑妍颖总结：这次活动组员配合得很好

文昌中学研究性学习课题研究方案

填报时间： 年 月 日

课题命名 从“字迷”看汉字的优美 班级 高一（4）班
指导教师 严 世 铭 组 长 郑 妍 颖
小组成员及分工 收集资料：郑妍颖 整理资料：吴淑嫩 打字：范秋莹、
曾祥芬
研究的目的 依各类字谜来研究汉字构造的优美
知识和材料的准备 电脑、打印机、纸张、向老师询问大至过程、了解范文的格式、查阅相关资料。
研究步骤规划（含时间安排） 1、 上网查阅有汉字构造及各类字谜的资料，打印出来。
2、 整理好资料，选取有关的资料，接着拟论文题纲。
3、 写论文、整理论文、再把其保存在U盘里。
4、 再检查一遍，改写一些不足之处。

从“字谜”看汉字的优美

谜语：在娘家清枝绿叶，到婆家面黄肌瘦，不提起倒也罢了，一提起泪洒江河。
谜底：船篙
这是一首爱恨分明，感情深挚的好诗，探诉了封建对妇女的摧残与迫害。但又是一则形象生动的谜语。像这样的谜语，既有很好的思想意义，又能引导人们去思考猜想，艺术水平也高，堪称谜语中的珍品。
谜字由“言”、“谜”两部分组成，意思是迷惑人的语言。谜语在我国起源很早，在古代称之为叟（音SOU，隐藏藏匿之意）辞，灯亮、着灯、灯谜等等。我国谜语的最早记录之一；女筐，无实土封羊，无血，它运用了传统谜语常见的“矛盾法”，巧妙表现出牧场上一对青年牧羊夫妇剪羊毛的情景。
猜谜活动在我国有着极为广泛的群众基础。不论古今，不分南北，不论男女老少，不分贫富贵贱，几乎都有大量的谜语爱好者。著名小说《红楼梦》里，还有专门描写归父老小、贵府老小猜灯谜的生动篇章。确实，我过人民创造的谜语活动如烟海，有些谜语虽然也打上了剥削阶级的思想烙印，但多数是健康的。谜语的内容十分广泛，格式多样色彩缤纷，引人入胜。尤其是劳动人民创造的民间谜语，大多采用诗形式不仅启人思索，饶有情趣，而且有一定的文学价值，是我国民文字的一个组成部分。
谜语演变到现代，正以它的千紫万态显示在生活中。脑筋急转弯，字谜、物迷等等。向来深受人民所爱。其中字谜更是多姿多彩，它以它独特巧妙的一面向我们展示了中国汉字的优美。
字谜：付出爱心，谜底：受；字谜：部位相反，谜底：陪；字谜：阎罗王，谜底：瑰；字谜：太阳王，谜底：旺；字谜：徒弟，谜底：们；字谜：日复一日，谜底：昌；字谜：文武合一，谜底：斌；字谜：我的心，谜底：悟；子谜：白公鸡，谜底：习；字谜：森林大火，谜底：焚。
字谜：一口吃掉牛尾巴，谜底：告，它形象生动地向我们展示了汉字形的构造方法之一——象形。在文字的创造初期，象形是最基本的造字原则。象形文字以描摹事物图画为基础，带有浓厚的绘画意味。像我们最熟悉的象形文字“日”“月”“水”“火” 就是由这些事物的描摹图画而演变成的。“牛”像牛头的简